tanulás

Azt mindig is tudtam, hogy számokkal értékelni valakinek a teljesítményét az iskolán belül badarság. Legalábbis pedagógiai szempontból. Mert az, hogy a diák tudja, nem tudja, sejti vagy legalább látta már valaha a tananyagot, és erre kap egy egyetlen számból álló értékelést, vagy inkább mércét, egyáltalán nem járul hozzá, hogy ő azt a dolgot holnap jobban tudja. 

Azt gondoltam ugyanakkor, hogy mégis hozhat tanulást, ha próbálkozunk vele, legalább arra lesz jó, hogy kipróbáljuk a módszer korlátait, meg hogy a kereteken belül milyen lehetőséget ad az önértékelés fejlesztésére.