Az élet játék élménykonferencia 2025

Klinikai és nevelés lélektani szakpszichológus vagyok, egyetemi tanár, az Apor Vilmos Katolikus Főiskola oktatója, több egyetemen óraadó. Harminc éve foglalkozom a neurodivergens fejlődéssel, így az átütő vagy többszörös különlegességű tehetség, a tanulási, figyelem, hiperaktivitás és autizmus zavar spektrumok területekkel. Több egyéb fejlesztő központ mellett legutóbb megalapítottam az Atipikus Fejlődés Módszertani Központot, amelynek munkájában a gyakorlatban is megjelennek a 21. század kihívásainak megfelelő módszerek.

A neurodiverzitás nem hátrány, hanem lehetőség: az eltérő idegrendszeri működés gyakran a tehetség forrása.
A „felzárkóztatás” helyett ezért érdemes olyan fejlődési és tanulási környezetet teremteni, amely teret ad a sokféleségnek, az alkotásnak és a felfedezésnek. Az előadás arra hív, hogy a különbözőséget a kreativitás és az innováció egyik legnagyobb erőforrásaként kezeljük.

Hanula Erika vagyok, tanár, tanulási coach, tanulásmódszertan tréner. Az Alternatív Közgazdasági Gimnáziumban tanítok angolt, emellett most már több, mint tíz éve tartok tanulásmódszertani workshopokat általános és középiskolásoknak, szülőknek, tanároknak, felnőtt tanulóknak, illetve vezetek egyéni tanulási coaching üléseket is. A tanulásra holisztikusan tekintek. Abban hiszek, hogy ahhoz, hogy valaki sikeres tanuló legyen a megfelelő technikákon túl nagy hangsúlyt kell fektetni a megfelelő hozzáállásra, az önreflexió képességére, a célkitűzések megfogalmazására, majd a célhoz vezető lépések nyomon követésére, a hatékony stresszkezelésre és még ezer más dologra. Mindezeket nem csak a tanítványaimon keresztül látom és alkalmazom, hanem a négy közoktatásban tanuló gyerekemen is.

A workshopon természetesen nincs lehetőség ennek a szerteágazó képnek a teljes áttekintésére. Abban szeretnék minél több segítséget nyújtani a tanároknak, hogy gyakorlati eszközöket kapjanak, milyen tanulási technikákat tudnak alkalmazni az óráikon, illetve miket tudnak megtanítani a gyerekeknek, hogy aztán azokat otthon is tudják alkalmazni. Ezeknek a technikáknak a megismerése és folyamatos gyakorlása vezet oda, hogy a diákok végül önálló és proaktív tanulóvá váljanak.  

Sohasem gyakoroltam a rendszerben a tanult szakmám (külügy, diplomata), mégis szinte folyamatosan azt teszem: próbálok egyénekre, csoportokra, szervezetekre hatni, azokat összehozni, fejleszteni. A visszajelzések alapján szerencsére több, mint kevesebb sikerrel. Szervezetfejlesztőként, executive coachként dolgozom immár lassan 13 éve a Flowban, itthon és külföldön egyaránt. Előtte a Common Purpose Magyarország alapítójaként és ügyvezetőjeként feszegettem a hatáskörömet és próbáltam valódi, érezhető hatást elérni a társadalomban.

A Flow Alapítvány korábbi elnökeként (is) fontos számomra a társadalom, a közösség, a civil szervezetek fejlődése, 2 tinédzser édesapjaként pedig az iskolarendszerben átadott értékek, gondolkodás és energiák sokasága az egyik legfontosabb számomra. Ezért is vállaltam el örömmel a TANDEM és a Flow Alapítvány felkérését erre a konferenciára. Várom a találkozást!

Egy gondolatindító felvetésekkel tarkított, interaktív workshopra számíthatnak a résztvevők, ahol azt járjuk körbe, miért érdemes és hogyan lehet befolyással bírni olyan területeken, ahol nincs hivatalos felhatalmazásunk. 

Szupervízor, coach, EMK alapú mediátor,  erőszakmentes kommunikáció oktató vagyok, eredeti szakmámat tekintve gyógypedagógus-logopédus, jelenleg két Regionális Pedagógustámogató Központ mentora. Munkámban kiemelt szerepet kap a reflexió és az önreflexió, az egyéni felelősség tudatosítása, a közösség támogató és megtartó ereje, az inkluzív (iskolai) kultúra megteremtése és fenntarthatósága.

A workshop keretében a résztvevők két 45 perces - egy Didaktikai Reflektív Kör (DRK) és egy Bálint csoport alapú - csoportos szupervízióban vesznek részt. A pedagógusok és segítő szakemberek a szupervízióra már előre átgondolt, számukra szakmai kihívást jelentő témákkal érkeznek, melyekből a csoport kettőt kiválaszt, azt követően új perspektívákból megközelítve azokra együtt keresünk hatékony megoldási stratégiákat. A workshop során hangsúlyt kap a személyes és szakmai kompetencia fejlesztése, valamint a mentális egészség fenntartása a segítő, pedagógiai munkában. Hiszem, hogy önmagáról, a hivatásáról és a közösség támogató erejéről is új élményekkel, felismerésekkel távozik valamennyi résztvevő. A közösség megtartó ereje megpihentet, és új erőt ad a mindennapokhoz.

Récsei Noémi televíziós és rádiós műsorvezető, újságíró, valamint a komáromi székhelyű Artis Centrum jószolgálati nagykövete vagyok.

Kulturális, közéleti tevékenységeim és beszélgetéseim által jelen vagyok a neves Pontis Alapítvány innovációs térképén. Kedvelt témáim között szerepelnek olyan ember-, gyermek- és nőjogi, valamint kisebbségeket érintő témák, amelyek pódiumbeszélgetésekké formálva társadalomérzékenyítő szerepet töltenek be. Maradéktalanul hiszek a társadalmi párbeszédekben. Egy ilyen társadalmi párbeszédet képezünk le azon a kerekasztalon is, amelyre a Tandem égisze alatt kerül sor.

Az előadás és a pódiumbeszélgetés középpontjában a szlovákiai magyar gyermekek szlováknyelv-oktatása áll. A kerekasztal lehetőséget kínál arra, hogy szakemberek és gyakorló pedagógusok jelenlétében közösen gondolkodjunk arról, miként sajátítható el a szlovák nyelv hatékonyan, életszerűen. A résztvevők arról is hallhatnak, hogy kinek a feladata és felelőssége az államnyelv megtanítása: a szülőé, az intézményé, esetleg a tágabb környezeté? Beszélgetésünket a szlovákiai magyar mindennapok tapasztalatai ihlették.

Vendégeim lesznek:

Kovács Katalin
intézményvezető, aki elkötelezett híve a szlovák nyelv játékos oktatásának

Monika Veselá
gyakorló pedagógus, szlovák anyanyelvű és identitású nyelvtanár

Lucia Molnár Satinská
nyelvész, fordító

***

Lucia Molnár Satinská

Nyelvészként próbálom megérteni, milyen nyelvi stratégiákat használnak a többnyelvű emberek a mindennapi életükben.
Anyaként figyelem a kétnyelvű gyerekeimet, és csodálom őket, miközben próbálok bebiztosítani nekik elég ingert mindkét nyelven.
Aktív polgárként szeretném elérni, hogy egy nyitott, magabiztos országban éljünk, ahol mindenki fontos része a társadalomnak.

Monika Veselá

Szlovák nyelv és irodalom tanárként a célom, hogy a magyar anyanyelvű diákok számára a szlovák nyelv tanulása ne kényszer, hanem élmény legyen. Hiszem, hogy a legjobb órák mindig akkor születnek, ha létrejön a 3K – kommunikáció, kooperáció és kreativitás. Ez az elvem vezet abban, hogy a nyelvtanulást élménnyé, közösségi kalanddá és felfedezéssé tegyem. Számomra a tanítás nemcsak munka, hanem hivatás és lehetőség arra, hogy falakat romboljak le, és nyelven keresztül hidakat építsek kultúrák és emberek között.

Hatodik éve tanítok a Marianum Egyházi Iskolában itt, Komáromban szlovák nyelvet és irodalmat. (Érdekesség, hogy szlovák anyanyelvű és identitású tanárként dolgozom itt.) Emellett már egyetemista korom óta dolgozom nyelviskolában is; évek óta korrepetálok, illetve tartok különórákat online térben – diákoknak és felnőtteknek egyaránt. A Selye János Gimnáziumban óraadó tanárként is tevékenykedtem fél éven át, 2017-ben, miközben írtam a diplomamunkámat.

A munkámhoz hozzátartozik, hogy az évek során három kreatív, kommunikatív segédanyagot – munkáltató füzetet, könyvecske jellegű kiadványt – írtam. Folyamatosan készítek szlovák, kommunikatív boardgame-eket, kártyákat, valamint más játékokat és kreatív feladatlapokat is.

Beck Zoltán napjaink hazai popzenéjének egyik legismertebb dalszerző-énekese, a 30Y frontembere, emellett a Pécsi Tudományegyetem oktatója.

Közösségi kártyázásra hívunk benneteket oly módon, hogy bár mindannyian pakli nélkül érkezünk, végül kártyákkal a zsebben megyünk tovább. 

Megnézzük, hogy mi lehet a kártyajáték legjobb hasznosulása projekt órákon, osztályfőnöki, irodalomórán - úgy, hogy egyszerre lexikális tudást is adunk át és az attitűdökkel is dolgozunk. 
Bónuszban pedig kipróbálhatnak a résztvevők egy új, több díjat is elnyert társasjátékot. 

Szabó Csilla vagyok, tanító, drámatamár, Csallóközaranyoson tanítok és harmadik éve dolgozom a pedagógus segítő központban Komáromban. Szeretném a drámapedagógiát oly módon megmutatni, hogy a kollégák meglássák használhatóoságát és hasznosságát az oktatásban.

Minden szerepem – anyaként, tanárként, trénerként, zenészként és a kultúra világában mozgó emberként – ugyanarra a közös nevezőre mutat: az energiára.

Minden szerepem más örömforrást jelent, de más-más energiát is kívánnak. Ezek az energiák végesek, de tudatos figyelemmel menedzselhetők és újratölthetők. Hiszem, hogy akkor tudunk valóban jelen lenni és segíteni másoknak, ha közben a saját energiánkat is tiszteletben tartjuk és tápláljuk.

Nap mint nap a maximumot nyújtod, de vajon jut idő a saját energiáid feltöltésére is? Ebben az interaktív workshopban közösen fedezzük fel, hogyan gondoskodhatsz arról, hogy a segíteni vágyás ne az utolsó csepp energiádat eméssze fel. Játékos gyakorlatok és inspiráló beszélgetések segítségével mutatjuk meg, hogyan kerülheted el a kiégést, és miként tarthatod fenn a lelkesedésedet hosszú távon. Tanulj meg tudatosan bánni az energiáiddal, hogy ne csak adni, hanem töltekezni is tudj a mindennapokban!

Figyelem! A program külső helyszínen zajlik, gyülekező a Danubius konferenciaközpont földszinti előterében. 

Szabó Csekei Tímea kétgyermekes anyuka, művészettörténész vagyok. Szeretek sétálni, nyitott szemmel járni a városban, felkelteni a felnőttek és a gyermekek figyelmét épített örökségünk olyan részleteire, melyek meghatározzák utcáink hangulatát és a városképet. Komáromnak annyi színe, rétege, olvasata van!

A tematikus városnéző séta során felkeressük azokat a helyszíneket, amelyek fontos szerepet játszottak a nagy mesemondó életében. Az egyes állomásokon szó esik azokról a gyerekkori élményekről, hajdan itt élő személyekről, akik az író regényeit, novelláit ihlették. Mivel író nyomába eredünk, nem maradhatnak el a szülővároshoz fűződő visszaemlékezések sem. Miközben ezek felolvasásával felidézzük Komárom Jókai korabeli hangulatát, a résztvevők betekintést nyernek a város gazdag kulturális örökségébe is. 

"Nyakunkon a reform! Lassan már senki sem maradhat ki..." 

"Olyan jó lenne átaludni a bevezetés első néhány évét és felébredni egy szép napon, amikor már minden az új rend szerint működik..."

Biztosan ismerősek ezek a gondolatok, akármilyen szintjén működünk is az oktatási rendszernek. És biztosan felmerülnek a mindennapokban olyan kérdések, amelyekre nem "hivatalos" választ, hanem baráti tippet, jó gyakorlatot várnánk válaszul. 

Most itt a lehetőség, négyszemközt vagy kis körben beszélgetni olyan pedagógusokkal, igazgatókkal és szakértőkkel, akiknek sok élő tapasztalatuk van, a rendszer különböző szintjeiről. 

Az Élő Könyvtár egy olyan interaktív formátum, amelynek lényege, hogy valódi emberek válnak kölcsönözhetővé, akik az "olvasóikkal" való találkozásban megosztják a tapasztalataikat, történeteiket. Ez által a beszélgetés sokkal inkább szól az olvasó érdeklődéséről, mintha egy klasszikus előadást hallgatna meg, sőt, lehetőség nyílik akár tabudöntögető kérdések felvállalására is. 

Várunk minden olvasót könyvtári katalógussal és színes kínálattal! 

A játék az ember egyik alapvető szükséglete és a tanulás legelső formája. A játék során a gyerekek felszabadultan, a figyelmüket és képességeiket összpontosítva fejlődnek. Az iskolákban gyakran használjuk a játékokat arra, hogy általuk hatékonyabban tudjuk átadni a tananyagot. Ne felejtsük el azonban, hogy a játék önmagában is fontos érték, hiszen hozzájárul a gyerekek lelki egyensúlyához, a személyiségük fejlődéséhez, és megteremti a tanuláshoz szükséges feszültségmentes, örömteli légkört. Ezen a workshopon játszani fogunk, mégpedig azért, hogy megtapasztaljuk az önmagáért való játék élményét. Nagy szeretettel várunk mindenkit, aki szívesen bővítené a pedagógusi eszköztárát, aki szeretne új játékokat tanulni, de azokat is, akik egy kis játékos kikapcsolódásra és lelki felüdülésre vágynak.

Sikula Gábor, a TANDEM nonprofit szervezet Képzői Körének tagjaként rendszeresen tart élményalapú, iskolán kívüli képzéseket különféle témákban. A TANDEM tematikus képzései mellett módszertani képzéseket is tartunk pedagógusok számára, amelyen a munkánk során alkalmazott nem-formális módszertant adjuk tovább. A szervezetünk 2012 óta tart kurzusokat a leendő pedagógusoknak a nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem Közép-európai Tanulmányok Karán Az osztályfőnök szerepe címmel. A témában eddig 4 kiadványunk is megjelent.

Kaszmán-Saróka Liliána anya, tanár, tréner, zenész, a kultúra világában mozgó ember, a TANDEM nonprofit szervezet Képzői Körének tagja.

Molnár Kriszta vagyok, a TANDEM egyik alapítója. Pszichodráma asszisztens, coach, tréner. Három fiú anyukája. Szenvedélyesen szeretem követni, támogatni az emberek önmagukkal való találkozását, személyes fejlődését akár egyéni, akár csoportos folyamatokban. Abban hiszek, hogy az önmagunkhoz való őszinteség és a nyílt párbeszéd jobbá teszi a világot. 

A felgyorsult, teljesítményorientált mindennapok sokszor be tudnak darálni minket, még a legkiegyensúlyozottabb személyiségeket is. Ilyenkor, amikor folytonos pörgésben vagyunk és állandóan teljesítünk, lassacskán elveszítjük a kapcsolatot azokkal az énrészeinkkel, amelyek a lassulást, önmagunkra figyelést, a "jó vagy úgy, ahogy vagy" állapotot képviselik. Ezen a workshopon a pszichodráma eszközeit és egymást hívjuk segítségül ahhoz, hogy újra kapcsolódhassunk a legragyogóbb, legerősebb, szeretetteljesebb bensőnkhöz. 

Egyetemista hallgató vagyok magyar nyelv és irodalom – informatika szakpárosítással, több éve önkénteskedem a TANDEM-ben. Tanulmányaim mellett fontos számomra a közösségem építése, valamint érdeklődöm az oktatási innovációk iránt. Aktívan foglalkozom új módszerek, technológiák és kreatív megoldások felfedezésével és kipróbálásával.

A mesterséges intelligencia ma már kikerülhetetlen része a mindennapjainknak.
De vajon tényleg értjük, hogyan működik? Tudjuk-e hogyan „gondolkodik”? Mennyire vagyunk tisztában a lehetőségeivel?
Most lehetőség nyílik arra, hogy közösen, játékos formában fedezzük fel e technológia rejtelmeit.
Ehhez nincs szükség előzetes tudásra – elég hozzá egy kis kíváncsiság és kreatív energia.

Szél Dávid vagyok, tanácsadó szakpszichológus, talán író. Magánpraxisomban felnőttekkel és párokkal, családokkal foglalkozom. Sokat írok gyereknevelési mítoszokról és dilemmákról, szülőséggel kapcsolatos kérdésekkel, kifejezetten érdekelnek a párkapcsolati dinamikák, nemi és családon belüli szerepek és hierarchiák.

Nem könnyű eltaláni szülőként vagy éppen pedagógusként, hogy mikor, miből, hogyan és mennyi kell egy gyereknek. Ha egyáltalán van olyan, hogy kell. Mert nem is biztos, hogy kell. Lehet, hogy csak lehet. Máskor meg érdemes megkérdezni a gyereket. Hogy van-e egyáltalán szüksége valamire. Néha jobb, ha saját maga tapasztalja meg. Olykor meg jó, ha a gyerek közelében lévő felnőtt közbeavatkozik.

Igen, a gyereknevelés (akár iskolai, akár otthoni nevelésről van szó) bonyolult és nem véges feladat. Előadásomban ehhez a komplex, éveken át tartó folyamathoz próbálok támpontokat, szempontokat és megközelítési módokat adni anélkül, hogy megmondanám, mit kell csinálni.
 

Kulcsár György neurodivergens apuka, a KMT Akadémia alapítója és a Szülőkikötő podcast szakértője.
Számomra az autizmus nem diagnózis, hanem iránytű: megtanít arra, hogyan lehetünk figyelmesebbek, őszintébbek és emberibbek saját magunkkal és egymással.

A workshop egyszerre személyes és gondolatébresztő utazás az autizmus világába. Arról beszélgetünk, hogyan taníthat meg az autizmus arra, hogy figyelmesebbek és együttérzőbbek legyünk – önmagunkkal és egymással is. Saját élményeimen és egy rövid prezentáción keresztül mutatom meg, hogyan formálhatja át az önelfogadás és az önegyüttérzés a neurodiverzitásról alkotott képünket, és ez a szemléletváltás mit taníthat nekünk, szakembereknek és szülőknek – sőt, milyen társadalmi változásokat is inspirálhat. A beszélgetésbe a közönséget is bevonom, hogy közösen fedezzük fel, milyen „ajándékai” lehetnek az autizmusnak.

Gyöngyösi Krisztina, Gigi vagyok, mentálhigiénés szakember, tréner, facilitátor, megoldásfókuszú mediátor és coach. A Kapcsolodó nevelés oktatója, képzésben lévő szupervízor és meseterapeuta. De leginkább a saját belső útját járó ember, aki hivatásszerűen támogatja mások útját is, egyénileg, párban vagy csoportban. Az Élményakadémia Közhasznú Egyesület trénereként sok év tapasztalatot szereztem a halmozottan hátrányos helyzetű (családon kívül nevelkedő és mélyszegénységben élő) fiatalokkal és gyerekekkel való munkában, az ő támogatásukban. 

Igazán tanulni csak nyugodt, relaxált állapotban lehet. Ez persze teljesen szembe megy azzal, amit egy átlagos iskolában még ma is találunk. Jellemzőbb, hogy teljesítménykényszer, időnyomás és verseny veszi körbe a diákokat, pedig a félelem és a stressz felkeltése, mint motiváció nem működik jól, hiszen a félelem meggátolja a tanulót abban, hogy lépéseket tegyen, elszánja magát valaminek az elkezdésére, hibázni merjen.

A műhelymunka során ezzel a kérdéssel fogunk foglalkozni, kicsivel jobban megérteni az emberi idegrendszer működését, ránézni a saját működésünkre és stresszválaszainkra, arra, hogy minket mi segít valójában a tanulásban, mindezt mesés és élménypedagógiai alapokon, sok kapcsolódással és beszélgetéssel. Szeretettel várlak!

Rabec István tréner, coach, szervezetfejlesztő, a TANDEM Képzői Körének tagja. A jó beszélgetések, a jó ügyek, a taichi és a csikung elkötelezettje. Ember, férj, testvér, barát, gyerek, fejlesztő szakember.

Mit kezdünk a kudarccal és a frusztrációval? Hogyan nehezítjük meg a dolgunkat anélkül, hogy észrevennénk? A workshop arra hív, hogy ránézzünk azokra a belső mondatokra, amelyek ilyenkor megszólalnak bennünk, és megtapasztaljuk, hogyan fordíthatjuk át őket erőforrássá. Közösen fedezzük fel, miben más a fix és a fejlődő szemlélet, és hogyan segíthet ez a pedagógus mindennapi munkájában.

A fiú

A Vekker Műhely bábszínházi előadása.

A fiú elindul a vadonba. Morzsolgatja le magáról az emberi kapcsolatokat, megmerítkezik a világban, így kell élni, a bőrén érzi a szelet, a hideget, az esőt, a földet, a „koszt”.

Nem jön vissza. Ő azt mondaná, hogy megérte. Ő azt mondaná, hogy megérte?

• Szereplők: Czuczor Nóra, Lanstyák Ildikó, Kalocsányi Gábor
• Chris McCandless igaz története alapján írta: Gaál Anna
• Látvány: Radetzky Anna
• Zene: Frank Tamás
• Rendezte: Fodor Orsolya

Még a múlt évezredben szereztem magyar - angol szakos diplomát, és lettem egykori iskolámban tanító néni. Új utakra a covidos 2020-as évben indultam, hogy mentálhigiénés segítő szakember (is) legyen belőlem. Megújulásra vágyó pedagógusként találkoztam az élménypedagógiával, és szerelem lett első játszásra. Hiszek az élethosszig tartó tanulásban és a találkozások erejében.

Egy órányi kikapcsolódást kínálunk Neked a hosszú nap végén. Vagyis egy órányi bekapcsolódást játékba, beszélgetésbe, kihívásba, feladatmegoldásba párban és csoportban - ha élsz a lehetőséggel. Ami biztos: az a KAPCSOLÓDÁS :)
Ki vagy be, másokkal és magaddal az élménypedagógia segítségével. 

Andragógusként, erdőfürdő-vezetőként és rajzelemzéssel is foglalkozó szakemberként abban hiszek, hogy a természet erejének integrálása és a kreatív önkifejezés segít újra kapcsolódni önmagunkhoz – tudatosabbá válni, és teljesebb életet élni. Számomra ezek nem csupán módszerek, hanem belső kapaszkodók a hétköznapok szürkeségében, vagy épp az életem változásokkal és bizonytalanságokkal teli időszakaiban.

A konferencia forgatagában, a rengeteg élmény és új információ között – csakúgy, mint a hétköznapok sodrásában, és digitális tér ingerei miatt – könnyen elveszítjük a kapcsolatot önmagunkkal. Ez a foglalkozás egy kellemes, érzékszervi élményekre épülő belső „erdőjárás”, ahol olyan egyszerű, természetközeli technikákat próbálunk ki, amelyek segítik a stresszoldást,
az elcsendesedést és a testi-lelki feltöltődést. Megtapasztalhatod, hogyan kapcsolhat ki a csend, egy illat, egy finom textúra vagy egy vezetett relaxáció. A cél nem csupán a pihenés, hanem az is, hogy útravalóként magaddal vihess olyan módszereket, amelyeket beépíthetsz a mindennapjaidba – akár otthon, akár a munkahelyeden. Vár rád egy kényelmes és bensőséges tér, ahol kapcsolódhatsz önmagadhoz, másokhoz – és mindahhoz, ami ennek az egy órának a jelenében előbukkan.

Eredeti közgazdász végzettségemet mentálhigiénés és szervezetfejlesztő, majd business, karrier és team coach képesítéssel egészítettem ki. Lelkesen támogatom a saját hangjukat kereső vezetőket, szülőket és a belső hajtóerejüket élő embereket. Fő érdeklődési területem az érzelmi intelligencia fejlesztése, az erőszakmentes kommunikáció és a csapatban létrejövő szinergiák kiaknázása. Mindezek együtt érvényesülnek a kollegámmal megalkotott Team Compass modellben.

Két gyermekemmel élek, és fontos számomra a stabil érzelmi háttér biztosítása, melynek kulcsát a magammal való együttérző kapcsolatban és a kapacitáskorlátaim figyelembe vételében találtam meg.

A workshop során nagyító alá kerül szülői szerepünk.

• Hogyan éljük?
• Mennyi benne a feladat és mennyi benne a kapcsolódás?
• Mennyi benne a fejtörés és mennyi benne az öröm?
• Ránézünk az arányokra, és megkeressük, hogy hogyan tudunk elmozdulni a vágyott arányok felé. Miből lenne jó több és miből kevesebb?
• Hogy tudunk eljutni oda, hogy szülőnek lenni élmény legyen a nehéz napjainkon is?

Akkor válaszd ezt a workshopot, ha vágysz egy mélyebb önreflexióra, egy tisztább szülői jövőképre, inspirációra és ha bátor vagy ránézni a sérülékenységedre.

Dolgozunk kártyákkal, beszélgetünk és rajzolunk, hogy legyen egy jövőKÉPed.